Percepciones docentes sobre la influencia de los clubes deportivos universitarios en el bienestar físico y emocional
DOI:
https://doi.org/10.66646/redsa-2026/y4fbv716Palabras clave:
bienestar docente, clubes deportivos, actividad física, educación superior, participación deportiva, bienestar emocionalResumen
El bienestar de los docentes de las universidades es un fenómeno multi-dimensional que depende de factores físicos, emocionales, sociales y organizacionales. Un estudio de campo se realizó al observar a los actores sociales, en este caso, estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, quienes tienen acceso a clubes deportivos. Se realizó una investigación de tipo cuantitativa, aplicada, no experimental, del tipo transversal, cuyo muestreo fue intencional, con una población de 20 profesores de la facultad de ciencias de la educación, humanas y tecnologías. La escala de percepción de la influencia de los clubes deportivos en el bienestar docente universitario está constituida por un total de 24 ítem, distribuidos en cuatro dimensiones. El 40,0% de los encuestados había practicado deportes en las agrupaciones deportivas de la universidad en los últimos 12 meses, mientras que el 90,0% realiza alguna actividad física fuera de la universidad. Los promedios para las calificaciones que se otorgaron para el caso de la valoración de la integración y valoración institucional fueron 4.39, 4.33, 4.49 y 4.61 respectivamente. El 90,0% se presentó a favor de participar si existen condiciones para ello, en tanto que el 80,0% consideró como obstáculo horarios, carga y tiempo. Las calificaciones de los sujetos participantes fueron superiores a las de los no participantes, aunque esta diferencia no alcanzó la significación estadística tras corrección por múltiples comparaciones. Consecuentemente, a pesar de que existan percepciones favorables de parte de los docentes, esos clubes deportivos necesitan condiciones institucionales para que puedan lograrse participaciones regulares, accesibles y sostenidas.
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Referencias
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