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  • Octubre - Diciembre
    Vol. 1 No. 4 (2026)

    El cuarto número del Volumen 1, correspondiente al período octubre-diciembre de 2026, reúne investigaciones orientadas al análisis de los desafíos contemporáneos del desarrollo social, la sostenibilidad ambiental, la educación, la salud pública y los estudios multidisciplinarios. Los trabajos publicados han sido sometidos a evaluación editorial y revisión por pares bajo la modalidad de doble ciego, de acuerdo con las políticas científicas y éticas de la revista.

    En el área de desarrollo social, este número integra estudios relacionados con la participación ciudadana, la inclusión, las dinámicas comunitarias, las políticas públicas, la equidad y el fortalecimiento de capacidades para responder a los desafíos sociales de los territorios latinoamericanos. Desde la sostenibilidad ambiental, se presentan investigaciones vinculadas con la conservación de los recursos naturales, la gestión ambiental, el cambio climático, la economía circular, la educación ambiental y la construcción de modelos de desarrollo sostenibles.

    En el campo de las ciencias de la educación, se incorporan trabajos sobre innovación pedagógica, formación docente, inclusión educativa, interculturalidad, metodologías activas, tecnologías emergentes y estrategias orientadas al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, desde la salud pública y el bienestar, se analizan factores sociales y educativos vinculados con la prevención, la promoción de estilos de vida saludables, la salud mental y el bienestar de las personas y las comunidades.

    En conjunto, esta edición cierra el primer volumen anual de REDSA — Revista Ecuatoriana de Desarrollo Social y Ambiental, reafirmando su compromiso con la difusión de conocimiento científico pertinente, interdisciplinario y de acceso abierto, así como con la generación de aportes que contribuyan al desarrollo sostenible de Ecuador, América Latina y otros contextos internacionales.

  • Julio - Septiembre
    Vol. 1 No. 3 (2026)

    This edition focuses on the relationship between human development, community participation, and sustainability, highlighting the importance of building more inclusive and resilient societies committed to environmental protection.

    In the field of social sciences, this issue presents research related to community organization, social responsibility, equity, citizen participation, and the strengthening of local capacities. From an environmental sciences perspective, it addresses issues associated with natural resource conservation, sustainable land management, environmental education, climate change adaptation, and the implementation of responsible practices in response to current ecological challenges.

    In the field of education, this issue includes studies on pedagogical innovation, teacher training, inclusion, active methodologies, and strategies aimed at fostering meaningful learning in diverse contexts. Likewise, from the perspective of public health and social well-being, it examines experiences related to prevention, community-based care, and the promotion of healthy lifestyles. Taken together, the published articles demonstrate the value of scientific research as a tool for generating knowledge, driving social transformation, and promoting sustainable development that integrates the well-being of individuals, communities, and the environment.

  • Abril - Junio
    Vol. 1 No. 2 (2026)

    The second issue of Volume 1, corresponding to the April–June 2026 period, presents a selection of scientific articles subjected to a double-blind peer-review process. The published works bring together contributions from the social, environmental, and educational sciences, as well as public health, in line with the journal’s multidisciplinary approach.

    In the field of social sciences, the articles address topics related to sustainable territorial development, public policy, citizen participation, social innovation, community entrepreneurship, inclusion, and equity. From an environmental sciences perspective, the issue examines natural resource management, climate change, the circular economy, and education for sustainability. In the field of education sciences, it presents research on innovative methodologies, holistic education, and the use of educational technologies to promote meaningful learning.

    Finally, in the area of public health, the issue includes studies related to community health, healthcare systems, and the promotion of social well-being. Overall, this issue reaffirms the journal’s commitment to disseminating scientific knowledge relevant to Ecuador and Latin America.